sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "ule in miheljak".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo ule in miheljak med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Ule in Miheljak ( 1995 , 87 ) sta na podlagi svojih raziskav razdelila mladino v štiri skupine in sicer : prilagojeni , alternativni , hedonistično in liberalno usmerjeni mladi .
Ule in Miheljak ( 1995 ) pravita , da se je v dolgih letih generacijskega konflikta ustvaril generacijski mir .
Ule in Miheljak , 1995 , 35. izraz » mladinski moratorij « za obdobje , ki je osvobojeno neposrednega nadzora staršev .
Manj ko je produktivno predelovanje realnosti, bolj se mladi izpostavljajo tveganjem kriz in konfliktov ter padajo v razne regresije (Ule in Miheljak, 1995).
Njihovo mesto prevzemajo individualne značilnosti in sposobnosti, dosežena izobrazba, znanje, informacije in ožji krog prijateljev, ki jim zaupamo (Ule in Miheljak, 1995).
Ule in Miheljak ( 1995 , str. 16 ) ugotavljata , da obstajajo različne oblike in vrste prehoda mladosti .
Na razvoj posameznikove stabilne samopodobe vpliva ujemanje njegovih kompetenc za delovanje v aktualnih življenjskih situacijah z obstoječimi zahtevami (Ule in Miheljak 1995, 29).
Ule in Miheljak adolescenco definirata sledeče: "Procese psihofizičnega dozorevanja posameznika v obdobju mladosti obravnavamo pod pojmom adolescenca.
Njihove poglavitne institucije kontrole so družina, starši, delo in okolje, način kontrole je neposreden, oseben in napet (Ule in Miheljak, 1995).
Nadzorovanje in kontrolo staršev ter poslušnost otrok so nadomestili pozitivnejši odnosi pomoči , vzpodbujanja in zaupnosti med njimi ( glej Ule in Miheljak 1995 : 76 ) .
Mladost, ki opisuje prehodno obdobje med otroštvom in odraslostjo, imenujemo tudi tradicionalna mladost ali prehodni socialni moratorij (Ule in Miheljak, 1995, str. 19).
Prav tako Ule in Miheljak ( 2002 ) ugotavljata , da se vedno bolj uveljavljajo oblike refleksivnega pogovora med generacijami , intenzivna kultura pogovora .
V prehodnem moratoriju je delovanje mladostnika podrejeno čimprejšnjemu prehodu v odraslost, mladostnik je podvržen neposrednemu nadzoru avtoritet (Ule in Miheljak 1995, 21).
Njihovo mesto prevzemajo individualne značilnosti in sposobnosti , dosežena izobrazba , znanje , informacije in ožji krog prijateljev , ki jim zaupamo ( Ule in Miheljak , 1995 : 17 - 18 ) .
Vendar se strinjata, da kompleksnost in zahtevnost teh razvojnih nalog naredita obdobje adolescence težavno in krizno (Ule in Miheljak, 1995).
To deluje kot pomembna motivacija , vzpodbuda za premagovanje težav in ovir ali kot obremenitev in frustracija ( Ule in Miheljak 1994 ) .
Ule in Miheljak adolescenco definirata: "Procese psihofizičnega dozorevanja posameznika v obdobju mladosti obravnavamo pod pojmom adolescenca.
Mladim omogoča primerjavo in izmenjavo izkušenj , posploševanje kulturnih vzorcev mladinske porabe in preživljanje prostega časa ( Ule in Miheljak 1995 ) .
Dejansko gre za enoten sistem različnih dejavnikov in okolij, ki spremljajo ali obdajajo delovanje posameznika (Ule in Miheljak, 1995).
Problem je tudi , da mu ni omogočeno in dopuščeno enakopravno udejstvovanje z odraslimi v družbi ( Ule in Miheljak , 1995 ) .